发育迟缓、自闭症情绪管理嘉兴上元教育

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很多自闭症孩子​‌‌不清楚情绪是什么，他们只是知道在自己高兴时和愤怒时的感觉，却不懂得的去表达自己的情绪。老师或者家长就可以准备一些情绪图卡或者表情脸谱，让孩子认识各种情绪，比如一些角色游戏、编故事等等，让他学会在不开心时，通过表情表达出来，而不是通过大喊大叫、自伤等行为表达。
　　如果要让孩子改变环境或到一个新环境去学习，则要采用预先提供少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备，并在进入新环境前先停留一下，观察熟悉一下四周，使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入，一个全新环境对儿童影响会很大，应该有熟悉的人在场指引。
及时转移自闭症孩子的不良情绪
　　自闭症儿童的情绪是多变的、难控的，当他们的需求不被满足时，他就会表现出不良的情绪，这时家长和老师一边用柔和的语言安慰，一边轻微地晃动其身体的一部分或把他的头搂入怀中(不宜抱起，只轻轻拢过来即可)让孩子有安全感，对情绪激动的儿童则采用让其被动做出较强烈的动作，如快速转动身体、手臂，推其快走等使其致意从原情绪状态中分散出来，或者用孩子感兴趣的事物分散孩子的注意力，及时转移不良情绪，让孩子平静下来。
教会孩子正确的发泄情绪的方法
　　自闭症孩子和正常孩子是一样的，他们都有着过多的精力，如果不合理的把孩子的负面情绪发泄出来，孩子的心情就会形成拥堵，就像洪水袭来，为它修一条通道，它就不会泛滥肆虐。
　　孩子一直哭闹看，如果没有人身危险的话，家长可以故意不予理睬，当他的情绪稍稳定时，可以予以鼓励。给孩子找一个的发泄工具，比如柔软的枕头、在图画纸上肆意的涂鸦、一定合适的体育锻炼都可以有效地发泄孩子的情绪。
在改善自闭症儿童的情绪问题上，老师和家长一定要保持一颗理解、宽容的心，从孩子具体情况出发，找到孩子情绪行为的原因，并采取相应的措施，让孩子逐步学会控制情绪，减少问题行为的发生，获得长足的发展。


找穴位时如何量“尺寸”？
小儿推拿中所说的“寸”，指的是“同身寸”，即小儿自身身体的长度。判断小儿的同身寸，有三种方法。
1、中指同身寸，是以患者的中指中节屈曲时手指内侧两端横纹头之间的距离看做一寸,可用于四肢部取穴的直寸和背部取穴的横寸。
2、拇指同身寸是以患者拇指指关节的宽度作为一寸,主要适用于四肢部的直寸取穴。
3、将食指、中指、无名指和小指者四指并拢，以中指中节横纹处为准，四指横量作为3寸。

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一、推法
用拇指或食、中二指指面沿同一方向运动称为“推法”。推法主要包括“直推、旋推、分推”三种。“直推”是在表皮进行操作，不要推挤皮下组织。“直推法”常用于“线状”穴位。“旋推”也是只作用于表皮，不得带动皮下组织。“旋推法”主要用于手部“面状”穴位。“分推”可横如直线，也可弯曲如弧线。
二、拿法
“拿法”是用拇指和食、中两指相对用力（或用拇指和其余4指相对用力），提拿一定部位和穴位，做一紧、一松的拿捏。拿法动作要缓和而有连贯性，不要断断续续；用力要由轻到重，不可突然用力。“拿法”刺激较强，常配合其他手法应用于颈项、肩部、四肢上的穴位和肌肉较丰满的部位。

三、按法
“按法”是用手指或手掌按压小儿的一定部位或穴位，逐渐用力向下按压。主要包括三种形式，分别为：“拇指按法”、“中指按法”和“掌按法”。“按法”是一种刺激较强的手法，常与“揉法”结合应用，组成“按揉”复合手